研课提质 聚力赋能 马克思主义基本原理教研室开展教学质量提升活动

本网讯（记者 李根生）为全面提升马克思主义基本原理课程教学质量，9月29日上午，马克思主义基本原理教研室在A5-304开展教学质量提升活动。活动通过“教师授课展示-专家精准点评-全员研讨交流”的闭环模式，推动教研室教师在互学互鉴中凝聚教学智慧，在深度研讨中破解教学难题，为打造高质量马克思主义理论课堂奠定坚实基础。

五师授课展风采，聚焦课堂显真章

授课展示环节，五位教师围绕不同教学主题，结合自身教学实践与研究专长，呈现了五堂兼具思想深度、理论温度与教学创新的精彩课程。授课教师熟练采用 “案例导入-理论解析-价值引领”的教学思路，引导学生从现实案例中思考授课主题和马克思主义理论的现实运用。教学方法上都能灵活运用 “问题链” 教学法，通过精心设计问题串联教学内容，激发学生主动思考。此外，在AI大背景下，老师们围绕授课主题选取“人工智能技术发展”等前沿案例，进行授课主题阐释；引导学生思考马克思主义对解决当代世界问题的指导意义。五位教师的授课各有特色，既传承经典教学方法，又融入现代教育技术，充分展现了原理教研室教师在课程设计、教学实施、学生引导等方面的综合能力。

教学质量提升活动现场（孙妍 摄）

专家点评明方向，精准指导促提升

授课展示结束后，刘海欧教授、张忠民博士结合自己多年的教学与研究经验，从理论把握的精准度、教学案例选择的适切性、课堂逻辑架构的清晰度等方面提出了中肯的建议。张忠民博士强调，讲好“原理”课，必须做到“三个吃透”：一是吃透经典著作的原意，确保理论传授的准确性；二是吃透理论发展的脉络，展现马克思主义的开放性；三是吃透学生的思想实际，增强教学的针对性。刘海鸥教授建议，在讲解抽象理论时，可以更多地运用对比、比喻、故事化叙述等手法，降低理解门槛，提升课堂的亲和力；所有教学设计和方法的运用，都要服务于立德树人的根本任务。两位专家的点评兼具宏观的理论视野和微观的操作指导，令在场教师受益匪浅，为后续教学改进指明了方向。

教学质量提升活动现场（孙妍 摄）

全员研讨聚智慧，共话教学谋发展

集体研讨环节时，大家或就某个理论难点如何讲解更易于学生接受各抒己见，或对某个教学案例的运用效果进行利弊分析，或分享自己在处理类似教学内容时的经验与困惑。研讨不仅局限于具体教学技巧，更延伸至对马克思主义基本原理整体性、时代性、实践性的理解，以及对当前学生思想特点、接受习惯的研判。展示教师也积极回应，就教学设计初衷和授课体会与同仁们进行探讨。这种基于共同目标、聚焦真实问题的深度研讨，有效激发了教师的集体智慧，促进了教学经验的共享与升华。

与会教师普遍认为，通过此次研课活动，进一步深化了对马克思主义基本原理的理解，拓宽了教学思路，明确了改进方向。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，持续深入地打磨每一堂课，不断探索教学创新，努力将“马克思主义基本原理”这门课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献应有的智慧和力量。